NUEVAS TÉCNICAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
(NTIC)
Es una agrupación de elementos y técnicas usadas en
el tratamiento y la transmisión de las informaciones; abarcando principalmente
las áreas de: informática, internet y telecomunicaciones logrando ser instrumentos
que forjarán la causa de la libertad y la democracia, y de los medios
necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua
entre los habitantes de una población, ayuda a disminuir en un momento
determinado la brecha digital existente en dicha localidad.
Las tecnologías de la información y la comunicación
al conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción,
almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de
informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de
naturaleza acústica, óptica o electromagnética.
El término
Educación en Tecnología es
relativamente nuevo y las concepciones respecto al mismo son confusas y
diversas. Hay que buscar su punto de partida en la educación técnica y en la
educación científica, más tradicionales y añejas en los sistemas educativos.
Sin embargo, aquí conviene hacer una llamada de atención en cuanto a que la Educación en Tecnología no es una
mutación de la una o la otra, no es la suma de la una con la otra, ni es una
simple sustitución de palabras.
La educación de carácter técnico tiene una existencia centenaria en
varias sociedades, con objetivos bien definidos: proporcionar capacitación y
habilidad para las artes y los oficios, con un enfoque vocacional y una mirada
local. Los jóvenes deben prepararse para el desempeño de un oficio productivo
dentro de su entorno local, regional o nacional, siempre con la característica
ocupacional y de dominio de los artefactos y procesos de producción en sus
diversas modalidades. Estas modalidades van desde el ámbito informal de
tradición familiar (los padres enseñan a sus hijos el oficio, las madres a sus
hijas), hasta las instituciones de formación profesional altamente organizadas
y a las escuelas técnicas con sus especialidades y talleres.
El
aprendizaje de la tecnología en la escuela ha sido, por lo general, algo
marginal, aislado y de baja categoría; son varios los factores que han
contribuido a esta marginalidad: en primer lugar, la imagen social, que
tradicionalmente la ha relacionado con la preparación en oficios u ocupaciones
específicos, de carácter vocacional y con intenciones laborales en alguna rama
de la producción; en segundo lugar, la concepción de la tecnología como
aplicación de la ciencia, lo cual, a pesar de la gran cantidad de evidencia
empírica que refuta lo anterior, incide con fuerza en la estructura del
currículo escolar, en tercer lugar, la visión cultural occidental, que
subvalora la actividad práctica y, pese a que la Educación en Tecnología
implica una relación teórico-práctica, la reflexión sobre su importancia no ha
tenido aún cabida en la escuela; en cuarto lugar, la presencia de la
informática y de las computadoras en todos los ámbitos, tanto cotidianos como
especializados, ha originado una gran tendencia a considerar la Educación en
Tecnología como sinónimo de alfabetización en computadoras o de aprendizaje de
principios informáticos.
Dentro
de la aplicación de las nuevas tecnologías a la educación, ha tomado un gran
auge en los momentos actuales el desarrollo de la universidad a distancia,
donde el individuo puede realizar sus estudios sin tener que estar presente en
un aula. En el aprendizaje abierto, independientemente de la distancia o de si
la enseñanza es presencial, la toma de decisiones sobre el aprendizaje la lleva
a cabo el estudiante o los estudiantes mismos. Estas decisiones afectan a todos
los aspectos del aprendizaje (Lewis y Spencer, 1986): si se realizará o no; qué
aprendizaje (selección de contenido o destreza); cómo (métodos, media,
itinerario); dónde aprender (lugar del aprendizaje); cuándo aprender (comienzo
y fin, ritmo); a quién recurrir para solicitar ayuda (tutor, amigos, colegas,
profesores, etc.).
Por otro
lado, la creación de Internet y
las nuevas tecnologías aplicadas a ellas, como la Word Wide Web (www) y sus
protocolos de Telnet han
sustituido ya los archivos bibliotecarios de información ya que se puede
acceder a través de estas nuevas técnicas a una mayor cantidad de información
de forma rápida y de cualquier parte del mundo, sin tener que movernos de
nuestra computadora.
Es importante seguir trabajando en la aplicación de las Nuevas
Tecnologías de la Información en la sociedad en que vivimos de forma tal que
preparemos a nuestros hombres para la vida.
